[برنتينغ] مراهقات عندما قد غيّر أنت القواعد

[مريل] كان قد نما فوق مع والد صارمة استبداديّة جدّا ، وقرّر أنّ عندما تلقّى هو أطفال هو لم يكن ضبط مع هم الطريق والده كانوا قد كانوا مع ه. لسوء الحظّ ، كان الشيء وحيدة هو عرف أن يتمّ أن يكون والد متساهلة ، أيّ عنى أنّ [إينستد وف] يضبط أطفاله ، أطفاله ضبطه.

في ال [لست ر] ، ذهب [مريل] داخل معالجة وبدأ أن يعلم حول [سلف-كر]. هو حقّق أنّ سمحه هو تلقّى يكون ثلاثة أطفال ، الذي يكون الآن مراهقات ، أن يركض [ألّ وفر] ه.

"كيف أنا أعالج مع جديوني مراهقة [نوو ثت] قد تلقّى أنا بعض إستعادة ؟ أنا أكافح مع يثبت يصحّ حدود ، مع يعرف ماذا يكون يصحّ حد. ماذا أنا أتمّ حول يثبت حدود حول تلفزيون وحاسوب إستعمال ؟ كيف أنا أثبت فوق بنية لعمل دوريّ ؟ ماذا أنا يتمّ أن يشجّعهم أن يبدأ أن يأخذ مسؤولية شخصيّة ؟"

الشيء أولى أنّ [مريل] يحتاج أن يتمّ قبلت أنّ يتلقّى هو ما من تحكم حقيقيّة على أطفاله مراهقة. في هذا عمر ، ويتلقّى يكون يعطى بعض مسؤولية وحدود ، هو غيرواقعيّ أن يتوقّع يتمّ هم إلى فجأة ماذا هو يريدهم أن يتمّ. [إين دّيأيشن] ، استعملت هم أبدا إلى يعتبر التأثير تصرفهم يتلقّى على ه. لأنّ هو تلقّى لم يكن أخذ عناية من بنفسي ، لم يعلم هم تلقّى أن يكون مراعية من ه أو مفيدة نحو ه.

مهما ، لا يعني هذا أنّ تصرفهم لن يغيّر. هو لن يغيّر [إين رسبونس تو] طلباته أو سيحدّد يثبت ، غير أنّ هو يمكن غيّرت [إين رسبونس تو] تغيراته. [إينستد وف] يحاول أن يضبطهم داخل يأخذ مسؤولية شخصيّة ، يحتاج [مريل] أن يكون دور نموذج من مسؤولية شخصيّة.

واحدة مظهر من ه يأخذ مسؤولية شخصيّة يمكن كنت أن يتكلّم علانيّة مع أطفاله. هو يستطيع شاركت مع هم لما هو اختار أن يكون متساهلة في الماض ، ولما هذا يكون لا يعمل ل ه الآن. هو يستطيع سألت لمساعدتهم في ماذا أن يتمّ حول التلفزيون ، الحاسوب ، وعمل دوريّ. كثير أطفال بعيد أكثر مستعدّة أن يساعد عندما هم جزء من العملية من يجد حلول من عندما فرضت قواعد على هم.

أطفال بشكل طبيعيّ مفيدة ومراعية من والدهم ويأخذ بعيدا كثير مسؤولية ل بنفسي عندما والدهم دور [مودلينغ] مسؤولية شخصيّة ل بنفسي. بما أنّ [مريل] يستمرّ أن يعلم حول يأخذ عناية ودود من بنفسي ، سيتوقّف هو بشكل طبيعيّ يسمحه أطفال أن يضبطه وترك ذهبت من يحاول أن يضبطهم. بما أنّ هو يعلم إلى إقامة يوفّق داخل بنفسي ولقطة عناية من ه خاصّة حاجات وأحاسيس ، سيبدأ أطفاله أن يعلم أن يتمّ ال نفس. يستجيب كلّ الناس ، وخصوصا أطفال ، إلى طاقة بعيدا أكثر من إلى كلمة حقيقيّة. عندما [مريل] طاقة لطيفة وشخصيّا قوّيّة ، سيبدأ أطفاله بشكل طبيعيّ أن يحترمه. [أس لونغ س] يحاول هو أن يضبطهم [أند/ور] يسمحهم أن يضبطه ، هم سيتلقّون ما من إحترام ل ه وسيكون مقاومة إلى يتمّ ماذا هو يسأل من هم. غير أنّ عندما يختبره هم كودود ويؤمّن ضمن نفسه ، هم سيكونون بعيد أكثر مرجّحة أن يحترم ه وعناية حول ه اهتمامات.

النتيجة أخيرة هذا: الناس يميلون أن يعامل أنت الطريق أنت تعاملبنفسي. إن أنت تتجاهل ك خاصّة أحاسيس وحاجات ، سيميل هم أن يتجاهل أنت أيضا. إن أنت تقضيبنفسي بشدّة ، سيميل هم أن يكون [جودغمنتل] أيضا. إن أنت تحاول أن يضبطهم داخل يتمّ ماذا أنت تريد ، سيميل هم أن يكون مقاومة.

يتمّ ك خاصّة عمل داخليّة ويصبح سعيدة ، يؤمّن ، شخصيّا قوّيّة وشخصيّا شخص مسؤولة الطريق جيّدة جدّا من يأثر أطفالك أن يتمّ ال نفس.

عدّلت أدناه كثير مواد يرتبط إلى المادة آنفة من ال "[برنتينغ]" مادة صنف.

عمّرت راغبة في المادة آنفة "[برنتينغ] مراهقات عندما قد غيّر أنت القواعد" أيضا هممت في المواد متّصلة يعّدّل أدناه: