Η κατανόηση πώς τα αυτιστικά παιδιά μαθαίνουν είναι βασική να διδάξει τους με την ίδια ένταση όπως διδάσκετε σε άλλα παιδιά. Αυτό μπορεί να φανεί όπως μια απλή ιδέα, αλλά τα αυτιστικά παιδιά μαθαίνουν τόσο διαφορετικά ότι η κατανόηση του αυτισμού ο ίδιος είναι ένας μούστος όταν διδάσκετε τα αυτιστικά παιδιά. Με να γίνουν μορφωμένοι στην αναταραχή, οι δάσκαλοι μπορούν αποτελεσματικά να μάθουν να εξετάζουν τα αυτιστικούς παιδιά και τους ενηλίκους και οι δύο μέσα και έξω από την τάξη, που δημιουργεί έναν καταλαβαίνοντας κόσμο για τον καθέναν.
Τα αυτιστικά παιδιά είναι συχνά οπτικοί φιλόσοφοι. Κατά συνέπεια η διδασκαλία με την ομιλία δεν θα είναι εξ ολοκλήρου αποτελεσματική. Οι δάσκαλοι πρέπει να συνδυάσουν τις εικόνες με τις λέξεις για το αυτιστικό παιδί για να κατανοήσουν πλήρως το μάθημα. Για παράδειγμα, εάν διδάσκετε για τα ζώα του κόσμου, πρέπει να έχετε μια κάρτα λάμψης με τη λέξη «ποντίκι,» να πει τη λέξη μεγαλοφώνως αργά και σαφώς, και να εμφανίσει στο παιδί μια εικόνα ενός ποντικιού. Ίσως φέρτε ακόμη και ένα ζωντανό ποντίκι μέσα για εμφανίζει και λέει. Τα ουσιαστικά μπορούν να είναι ευκολότερα να διδάξουν τα αυτιστικά παιδιά δεδομένου ότι τα ρήματα απαιτούν την ενέργεια και μπορούν να είναι δυσκολότερα στην επεξήγηση. Εάν διδάσκετε οι αυτιστικές λέξεις παιδιών όπως «κάθονται» ή «σταθείτε,» πρέπει να ολοκληρώσετε αυτές τις ενέργειες όταν διδάσκετε τη λέξη. Επίσης, λόγω της τάσης να είναι οπτικά, αυτιστικά παιδιά είναι συχνά ανίκανος να ακολουθήσει τις μακροχρόνιες προτάσεις. Δεν μπορούν να αποκρυπτογραφήσουν την ακολουθία και να γίνουν ταραγμένοι. Κατά συνέπεια, οι οδηγίες γραψίματος μπορούν να είναι πολύ χρήσιμες κατά την επιθεώρηση των δοκιμών ή των διαγωνισμοων γνώσεων.
Σαν οπτικούς φιλοσόφους, τα αυτιστικά παιδιά μπορούν συχνά να σταθεροποιήσουν σε ένα ιδιαίτερη αντικείμενο ή μια εικόνα. Εάν αυτό συμβαίνει, προσπαθήστε που το αντικείμενο ή η εικόνα στο μάθημα προγραμματίζει. Εάν το παιδί συμπαθεί τα αεροπλάνα, προσπαθήστε τα αεροπλάνα για τα visuals οπουδήποτε μπορείτε στο μάθημα. Παραδείγματος χάριν, όταν διδάσκοντας math, δημιουργήστε τα προβλήματα λέξης για τα αεροπλάνα για να ενδιαφέρετε το παιδί. Τα αυτιστικά παιδιά τείνουν επίσης να είναι καλλιτεχνικά ή μουσικά, παράγοντας τα ιδιαίτερα αρχικά σχέδια και εμφανίζοντας επάνω από τις μέσες δυνατότητες με τα όργανα ή τη φωνή. Θέστε κατά μέρος το χρόνο στην ημέρα για τις τέχνες και ενθαρρύνετε τις δραστηριότητες που τα παιδιά απολαμβάνουν.
Τα αυτιστικά παιδιά μπορούν επίσης να έχουν το πρόβλημα γράφοντας λόγω του ελέγχου των χεριών και της μετακίνησής τους. Αυτό είναι ματαιώνοντας και για το παιδί και για το δάσκαλο. Για να μειώσει την απογοήτευση, επιτρέψτε στο παιδί για να χρησιμοποιήσετε έναν υπολογιστή. Εάν μπορείτε να κάνετε αυτό, σιγουρευτείτε ότι το πληκτρολόγιο και ο μηνύτορας είναι στενοί δεδομένου ότι το παιδί μπορεί να έχει τη δυσκολία θυσμένος τι έχει δακτυλογραφήσει πρόσφατα.
Από την ύπαρξη ανοικτοί να διδάξετε ένα αυτιστικό παιδί στο καλύτερο της δυνατότητάς σας, όχι μόνο σου δίνετε τις καλύτερες ευκαιρίες στη ζωή, αλλά εσείς είστε επίσης ένα καλό πρότυπο στα άλλα παιδιά στην κλάση. Μην επιτρέψτε σε ένα αυτιστικό παιδί για να καταστρέψετε την εμπειρία εκμάθησης για άλλους, αλλά μάλλον ενσωματώστε τις μοναδικότητές του/της στα μαθήματά σας όσο το δυνατόν περισσότερο. Η δημιουργία μιας προκατάληψη-πιό ελεύθερης τάξης είναι το καλύτερο δώρο που μπορείτε να δώσετε αυτό το παιδί.
Εμφανισμένα λίστα κατωτέρω είναι περισσότερα άρθρα σχετικά με το ανωτέρω άρθρο από την κατηγορία άρθρου «αυτισμού».
Οι άνθρωποι ενδιαφερόμενοι στο ανωτέρω άρθρο «αυτιστικές μορφές της διδασκαλίας και της ανοχής» ενδιαφέρονται επίσης για τα σχετικοί άρθρα που εμφανίζονται λίστα κατωτέρω:
Τα χαρακτηριστικά του αυτισμού δεν καθορίζονται. Ποικίλλουν από ένα παιδί σε άλλο. Κάθε αυτιστικό παιδί είναι μοναδικό και τα συμπτώματά του σπάνια θα ταιριάξουν με ένα άλλο αυτιστικό παιδί. Επιπλέον, υπάρχουν ήπιες και αυστηρές μορφές του αυτισμού. Ένα το παιδί να ενεργήσει απολύτως κανονικός στο σπίτι και σχολείο, αλλά έχει λίγη κοινωνική ταλαιπωρία κατά αλληλεπίδραση με τους ανθρώπους ή να έχει κάποια ακραία προτίμηση. Αυτό είναι μια ήπια μορφή του αυτισμού. Στην αυστηρή πλευρά να βρείτε τα παιδιά που δεν έχουν καμία δεξιότητα επικοινωνίας καθόλου. Είναι απολύτως ανίκανοι να αλληλεπιδράσουν στις κοινωνικές τιμές των παραμέτρων.
Τα συμπτώματα του αυτισμού είναι δύσκολο να καθοριστούν επειδή κάθε αυτιστικό παιδί είναι μοναδικό με τον τρόπο τους. Όχι μόνο τα συμπτώματα εξατομικεύονται αλλά η δριμύτητα της αναταραχής διαφέρει επίσης από το παιδί στο παιδί. Ένα παιδί να έχει ήπιο αυτισμό και να είναι σε θέση να λειτουργήσει κανονικά στο σπίτι ή στην τάξη. Η μόνη διαφορά που να δείτε είναι δευτερεύουσα κοινωνική ακαταλληλότητα κατά την αλληλεπίδραση με άλλο ή μια ορισμένη προτίμηση όπου εκεί τα τρόφιμα τοποθετούνται σε ένα πιάτο.
Ο αυτισμός έχει επιπτώσεις στην ομιλία και την επικοινωνία μέχρι ενός ορισμένου βαθμού όλων των αυτιστικών ανθρώπων. Η επικοινωνία ποικίλλει και συμβάλλουν συνήθως πραγματικό στο διανοητικό του εγκεφάλου για να μεταφράσει την επικοινωνία και ποια κοινωνική ανάπτυξη το παιδί είχε. Εάν οι γονείς ενός αυτιστικού παιδιού μάθουν και των μεθόδων πρακτικής που ενθαρρύνουν την πλήρη χρήση των δεξιοτήτων επικοινωνίας που το παιδί έχει, κατόπιν το παιδί θα αναπτυχθεί γρηγορότερα για να συναντήσει τη διανοητική δυνατότητά τους.
Ο αυτισμός είναι ένα μυστήριο για τους περισσότερους επαγγελματίες υγειονομικής περίθαλψης. Δεν έχουν βρεί καμία σαφή αιτία για τον αυτισμό αν και υπάρχουν διάφοροι παράγοντες που είναι κοινοί σε όλη την έρευνα. Ο πιό κοινός είναι ότι οι αυτιστικοί πάσχοντες έχουν τις ανωμαλίες στον εγκέφαλό τους. Όταν συγκρίνονται με τους μη-αυτιστικούς ανθρώπους, οι αυτιστικοί εγκέφαλοι διαμορφώνονται διαφορετικά και λειτουργία διαφορετικά. Υπάρχουν πολλές θεωρίες σχετικά με τους παράγοντες που συμβάλλουν στον αυτισμό στον οποίο η γενετική, η κληρονομικότητα, και οι περιβαλλοντικές πτυχές υποψιάζονται.
Η τουαλέτα που εκπαιδεύει οποιοδήποτε μικρό παιδί μπορεί να είναι μια τολμηρή και δοκιμασία κούρασης. Υπάρχουν πολλές μέθοδοι που έχουν χτυπήσει τις αγορές πρόσφατα και αυτές οι μέθοδοι μπορούν να κυμανθούν οπουδήποτε μεταξύ των πανών που αλλάζουν το χρώμα όταν υγρός στις μουσικές τουαλέτες που ανταμείβουν το παιδί με τη μουσική όταν χρησιμοποιούν τον ασήμαντο. Αυτή η στοιχειώδης εργασία είναι δυσκολότερη όταν έχει το παιδί σας αυτισμό.
Η σταθεροποίηση είναι ένα κοινό χαρακτηριστικό στη συμπεριφορά ενός αυτιστικού παιδιού. Το παιδί μπορεί να σταθεροποιηθεί σε ένα βιβλίο, μια εικόνα, ένα πρόσωπο, τους χάρτες, τη μουσική, τους αριθμούς, ή έναν κινηματογράφο. Οποιοσδήποτε η σταθεροποίηση, το υψηλό λειτουργούν αυτιστικό παιδί θα γίνει εδρεύων εμπειρογνώμονας στο θέμα. Θα απομνημονεύσουν και θα είναι σε θέση να αναμασήσουν rote το ακριβές ποσό πληροφοριών που σταθεροποιούνται. Μπορούν ακόμη και να είναι σε θέση να διαβάσουν τη μουσική μεγαλοφώνως με να εξετάσουν τις σημειώσεις ή κάτι απλοϊκότερο, το παιδί σας μπορεί να σταθεροποιηθεί από έναν καλλιτέχνη μουσικής και να απομνημονεύσει όλα τα τραγούδια τους.
Σύμφωνα με τις dsm-IV ταξινομήσεις asperger το σύνδρομο και ο αυτισμός είναι δύο χωριστές αναταραχές. Υπάρχει συζήτηση εντούτοις επειδή τα aspergers και ο αυτισμός παρουσιάζουν μερικών από τα ίδια συμπτώματα. Το όρισμα είναι ότι τα aspergers είναι μια μορφή ένας αυτισμός και δεν πρέπει να εμφανιστούν λίστα ως χωριστή οντότητα κατά το διάγνωση της αναταραχής ή κατά την επινόηση της επεξεργασίας. Το όρισμα στηρίζεται στην ιδέα ότι αφού δεν υπάρχει κανένα ευδιάκριτο κριτήριο για καθεμία αναταραχή και είναι και οι δύο πειστικές αναπτυξιακές αναταραχές πρέπει να αντιμετωπιστούν το ίδιο πράγμα.
άρθρου
English