The epäsuosittu totuuden Rakennus itsetunto lapsilla ja teini-ikä

Main Article Categories Main artikkeli Kategoriat

Alternative Medicine Vaihtoehtoinen lääketiede
Arts And Entertainment Taide ja viihde
Automotives Autoja
Beauty Kauneus
Business Yritys
Communications Tiedotteet
Computer And Technology Tietokoneet ja teknologia
Disease And Illness Tautien ja sairauksien
Finance Valtiovarainministeriö
Food And Beverage Ruoka ja juoma
Health And Fitness Terveys ja kunto
Home And Family Koti ja perhe
Home Based Business Etusivu liiketoiminta
Insurance Vakuutukset
Internet And E-Business Internet-ja E-Business
Legal Oikeudellinen
News And Society Uutiset ja yhteiskunta
Pets And Animals Lemmikit ja eläimet
Product Reviews Tuotearviot
Real Estate Real Estate
Recreation And Sports Vapaa-aika ja urheilu
Reference And Education Viite-ja koulutusvaliokunta
Self Improvement Self Improvement
Shopping Ostoskori
Travel And Leisure Matkailu ja vapaa-aika
Women Health And Fitness Naisten terveys ja kunto
Women Interests And Issues Naisten etuja ja kysymyksiä
Work At Home Work at Home
Writing And Speaking Kirjoittaminen ja puhuminen
All 511 Categories Kaikki 511 Kategoriat

"Reference And Education" Article Viite-ja koulutusvaliokunta artikla
Article Directory Home Artiklan Hakemiston kotisivu

Reference And Education Viite-ja koulutusvaliokunta

The Unpopular Truth About Building Self-esteem In Children And Teens The epäsuosittu totuuden Rakennus itsetunto lapsilla ja teini-ikä By Expert Author: Ruth Wells Asiantuntijoiden Tekijä: Ruth Wells
View Summary \| Submitted: 2006-01-26 \| Word Count: 979 words Näytä yhteenvetosivu \| Lähetetty: 2006-01-26 \| Word Count: 979 sanaa

At our live workshops, we often get requests for interventions that can enhance self-worth-- and we do have many creative methods for all age levels. Meidän elää työpajat, me usein saada pyyntöjä interventioita, jotka voivat parantaa oman arvonsa - ja meillä on monia luovia menetelmiä kaikissa ikä tasolla. However, at class, we always offer a cautionary note: If a child hears at home that they are no good, or the child is called racist names, or is physically assaulted in the community, there is no strategy that can speak louder than that fist, that racist name, or that put-down from home. Kuitenkin luokka, meillä on aina tarjota varoittava huomautus: Jos lapsi kuulee kotona, että ne eivät ole hyviä, tai lapsi on rasistinen nimiä, tai on pahoinpidelty, että yhteisö ei ole strategiaa, joka voi puhua kovempaa kuin otteella, että rasistinen nimi, tai että nolaus kotoa. So, the best time to use self-esteem builders is when the child is no longer being put down at home, called bad names, etc. Joten, paras aika käyttää itsetunnon rakentajille on, kun lapsi ei enää laskea kotona, jota kutsutaan huono nimet jne.

It may not be a popular perspective, but it is probably correct: When children are currently facing events that generate low self-esteem, that is a normal reaction to the abuse they encounter. Se ei voi olla suosittu näkökulmasta, mutta se on todennäköisesti oikeassa: Kun lapset ovat tällä hetkellä tapahtumia, jotka tuottavat alhainen itsetunto, että on normaali reaktio väärinkäyttö he kohtaavat. Your initial focus should not necessarily be to counter that reasonable reaction, but instead to help the child avoid, manage or process the abusive events. Alkuperäisen painopiste ei välttämättä olisi vastata, että järkevä reaktio, vaan auttaa lasta välttämään, hallita tai käsitellä väärinkäyttöä tapahtumia.

For children who no longer face the verbal assaults or physical abuse, or whatever caused their feelings of low worth, that is the population for whom these interventions offer special value. Lapsille, jotka eivät enää kohdata sanallisia hyökkäyksiä tai fyysistä väkivaltaa, tai mikä aiheutti niiden tunteita alhainen arvo, joka on väestöä, jolle nämä toimet tarjota erityistä arvoa. Remember though, that self-esteem doesn't strike randomly, but generally is caused by the specific events the child has faced or is facing now. Muista kuitenkin, että itsetunto ei ole lakko satunnaisesti, mutta yleensä on aiheuttanut erityisiä tapahtumia lapsi on joutunut tai on tälläkin hetkellä. You must address those events and not just skim over them. Sinun täytyy käsitellä näitä tapahtumia eikä vain vilkaista niitä. With that in mind, when the time is right, here are some fun strategies that can help build esteem: Tässä mielessä, kun aika on oikea, tässä on joitakin hauskaa strategioita, joiden avulla voidaan rakentaa arvostusta:

Esteem Magazine: Arvostusta Magazine:
Have your students put themselves on the cover of "Esteem Magazine: For Students Who Know That Esteem is More Than Just Hot Air." Onko teidän opiskelijoiden laittaa itse kannessa "Esteem Magazine: opiskelijoiden, jotka tietävät, että Esteem on enemmän kuin vain kuumaa ilmaa." Have your youngsters fill the magazine with the items created via some of the next interventions (offered below), so that students create a publication that captures many of their positive qualities. Onko teidän nuorten täyttää lehden kanssa kohteet luonut kautta jotkut seuraavan interventiot (tarjotaan alla), niin että oppilaat voivat luoda julkaisun, että kaappaa monet niiden myönteisiä ominaisuuksia.

Picture Us Kuva Us
Using a digital or instant camera, have a student snap pictures of your class members. Käyttäen digitaalisen tai instant-kamerasta, on opiskelija räpsiä kuvia teidän luokan jäseniä. List on the board qualities such as "good leader," "reliable," "kind to others" and "always willing to help." Luettelo hallituksen ominaisuuksia kuten "hyvä johtaja", "luotettava", "ystävällinen, toiset" ja "aina valmis auttamaan." Have students sort the pictures to fit the categories using removable adhesive to secure the photos to the board. Onko opiskelijoille lajitella kuvat sopivat luokat Irrotettavien liima varmistaa kuvia linjan. Have plenty of categories so each picture can be placed. On paljon luokkia, jotta jokaisen kuvan voi sijoittaa. Afterward, students can be given their photos with the correct category noted below the picture. Jälkeenpäin, opiskelijoille voidaan antaa niiden valokuvia oikea luokka huomattava alle kuvan. An award ribbon can be added. Palkinnon nauha voidaan lisätä.

Caught Doing Good Caught tekee hyvää
Make award ribbons (that can attach to clothing with a pin) and are imprinted: "Caught Doing Good." Tee palkinto värinauhat (joka voi liittää vaatteet, joiden pin) ja on merkitty: "Caught tekee hyvää." Award these periodically to class members as the individual student's behavior warrants it. Palkinto nämä määräajoin luokan jäseniä yksittäisen oppilaan käyttäytyminen sitä edellyttää. This is a great intervention for youth who are "always in trouble" and consequently feel bad about themselves. Tämä on suuri interventio nuorten, jotka ovat "aina pulassa" ja näin ollen tuntea olonsa huonoksi noin itse.

Happy New School Year Happy New School Year
This activity works best at the start of the school year, or it also works well in January. Tämä toiminto toimii parhaiten alussa lukuvuosi, tai se toimii myös hyvin tammikuussa. Sometimes students feel bad about themselves because they are failing at tasks at your school or agency. Joskus opiskelijat olla paha mieli itse, koska ne eivät at tehtävät omassa koulussa tai virasto. Have students make "Happy New School Year" resolutions, which can be placed into balloons and released into the sky (and later recovered.) Work with each class member to develop a plan to succeed at their resolutions. Onko opiskelijoille tehdä "Happy New School Year" päätöslauselmia, jotka voidaan jakaa ilmapalloja ja luovutetaan taivas (ja myöhemmin takaisin.) Työ kunkin luokan jäsen laatimaan suunnitelma onnistuu niiden päätöslauselmia. You can even have a "Happy New School Year" party, which can make it harder to be so completely sour and negative about your site. Voit jopa on "Happy New School Year" osapuoli, joka voi vaikeuttaa siten täysin hapan ja negatiiviset sivustostasi.

Everybody Know Somebody Who Doesn't Jokainen tietää jonkun, joka ei
Like Them Sometimes Kuten ne joskus
Some students believe that everyone should like them. Jotkut oppilaat uskovat, että kaikkien pitäisi heidän kaltaisiaan. Especially during middle school, chances are that most students will be aware that other youngsters do not seem to like them. Erityisesti keski-koulussa on mahdollista, että useimmat opiskelijat ovat tietoisia siitä, että muut nuoret eivät tunnu pitävän niistä. That can be hard on esteem. Se voi olla kovasti arvossa. Teach students that about a third of the kids will like them, a third won't like them, a third don't care, and if you feel those numbers are similar to what you experience, you're doing just fine. Opettaa opiskelijoille, että noin kolmasosa, että lapset ovat heidän kaltaisiaan, kolmasosa eivät pidä niistä, kolmasosa ei välitä, ja jos sinusta tuntuu, nämä luvut ovat samankaltaisia kuin mitä kokemus, teet vain sakko. Students can make illustrations that clarify what each third looks like. Opiskelijat voivat tehdä kuvitukset, jotka selventävät mitä kukin kolmas näyttää.

Before and After Ennen ja jälkeen
Have students make "Before" and "After" pictures of themselves, similar to the ads for weight loss companies that show the person before and after they lost weight. Onko opiskelijoille tehdä "Ennen" ja "jälkeen" kuvia itsestään, joka on samankaltainen kuin mainoksia laihtuminen yritykset, jotka osoittavat henkilön ennen ja sen jälkeen laihtunut. This activity can help discouraged youngsters better imagine good outcomes. Tämä toiminta voi auttaa mielellään nuoria paremmin kuvitella hyviä tuloksia. The ads can focus on any area from earning better grades, to improving hygiene to having more friends. Mainokset voivat keskittyä millään alalla ansaita paremmin palkkaluokkaa, hygienian parantamiseksi on ottaa lisää kavereita.

Picture This Picture This
Have students cut up magazines and affix pictures to the outside of a paper grocery bag. Onko opiskelijoille leikata lehtiä ja kiinnittää kuvia ulkopuolelle paperi ruokakauppa pussiin. The pictures should show the student's good qualities. Kuvia pitäisi näyttää opiskelijan hyviä ominaisuuksia. The bags should show the student's name and photograph, and can be titled: Picture the Good Things About Me. Laukkujen pitäisi näyttää opiskelijan nimi ja valokuva, ja se voi olla nimeltään: Picture Good Things About Me. A follow-up: students can write positive comments about their peers and place the comments into the bags so that the bags are filled with positive feedback. A follow-up: oppilaat voivat kirjoittaa positiivisia kommentteja heidän ikäisensä ja paikka kommentit pusseihin niin, että pussit ovat täynnä positiivista palautetta.

Everyone Makes Mistooks Jokainen tekee Mistooks
Perfectionist students can quickly feel awful about themselves when they aren't perfect, when they make mistakes. Perfektionisti opiskelijat voivat nopeasti tuntuu hirveältä noin itse, kun he eivät ole täydellisiä, kun he tekevät virheitä. To alleviate the anger they may feel towards themselves for missing a question on a quiz, or misspelling a word in a major spelling bee, help the students to discover that "everyone makes mistooks." Lievittämiseksi viha he voivat tuntea kohti itse puuttuu koskevan kysymyksen tietokilpailu, tai kirjoitusvirhe sana suuri oikeinkirjoituskilpailu, auttaa oppilaita huomaamaan, että "jokainen tekee mistooks". You first make a mistook by tripping, for example. Sinä ensin tehdä mistook on kompastua, esimerkiksi. Challenge your perfectionistic students to make "mistooks" such as dropping their pencils, for example. Haasta perfectionistic opiskelijoille voitaisiin tehdä "mistooks", kuten pudottamalla niiden lyijykynät, esimerkiksi. Your goal is to reduce the sting and intensity of making everyday errors. Oma tavoite on vähentää pistää ja intensiteetti tekevät jokapäiväisestä virheitä.

Perfectly Imperfect Täysin Epätäydellinen
To further show perfectionistic students that everyone makes mistakes, teach your class that no one is perfect, that sooner or later everyone mispronounces a word or drops the ball in a game, for example. Edelleen näyttää perfectionistic opiskelijoille, että jokainen tekee virheitä, opettaa oman luokan ettei kukaan ole täydellinen, että ennemmin tai myöhemmin jokainen mispronounces sana tai tippaa pallo on pelissä, esimerkiksi. Teach your students that they can't be perfect, but they can be "perfectly imperfect." Opeta opiskelijoille, että he eivät voi olla täydellisiä, mutta ne voivat olla "täysin puutteellinen." The more you reduce the anger and shame of making mistakes, that some perfectionistic students experience, the less their self- esteem will rise and fall based on performance. Mitä enemmän vähentää viha ja häpeä tehdä virheitä, että jotkut perfectionistic opiskelijoille kokemusta, sitä vähemmän heidän itsetunto nousee ja laskee tulosten perusteella. It is not healthy to have one's esteem based on external factors that none of us can completely control. Se ei ole tervettä olla arvostus perustui ulkoisiin tekijöihin, että kukaan meistä ei voi täysin valvoa.

Want more ways to work successfully with children with low self-esteem? Haluatko lisää tapoja työskennellä menestyksekkäästi lapsia, joilla on alhainen itsetunto? Consider coming to one of my live Breakthrough Strategies classes (http://www.youthchg.com/live.html), or order the course on DVD/video (http://www.youthchg.com/tape.html). Harkitse tulossa yksi minun elää Läpimurto strategiat luokat (http://www.youthchg.com/live.html), tai tilata tietenkin DVD / video (http://www.youthchg.com/tape.html). Some of the methods in this article came from my "Learning to Like the Kid in the Mirror" book. Osa menetelmistä tässä artikkelissa tuli minun "Opi Like the Kid on Mirror"-kirjan. View information on this book at http://www.youthchg.com/lessons.html. Katso tietoja tämän kirjan klo http://www.youthchg.com/lessons.html.

About the Author/Author Bio Tietoa Tekijä / Tekijät Bio

Ruth Herman Wells MS is the director of Youth Change, (www.youthchg.com) See hundreds more of her innovative, problem-stopping interventions at Youth Change's web site http://www.youthchg.com . Ruth Herman Wells MS-johtaja nuoriso-Change (www.youthchg.com) Katso satoja enemmän hänen innovatiivinen, ongelma-pysähtymättä interventioiden klo nuoriso Muuta Web-sivusto http://www.youthchg.com. Ruth is the author of dozens of books and conducts workshops, inservice, professional development Ruth on kirjoittanut kymmeniä kirjoja ja toteuttaa työpajoja, inservice, ammatillinen kehitys

Article Source: http://www.articlesphere.com/Article/The-Unpopular-Truth-About-Building-Self-esteem-In-Children-And-Teens/8022 Artiklan Lähde: http://www.articlesphere.com/Article/The-Unpopular-Truth-About-Building-Self-esteem-In-Children-And-Teens/8022

Comments on this Article Kommentteja tämän artiklan

More "Reference And Education" Related Articles Lisää "viite-ja koulutukseen" liittyviä artikkeleita

Listed below are more articles related to the above article from the "Reference And Education" article category. Alla lueteltujen ovat artikkeleita, jotka liittyvät edellä artikkeli "Viite-ja koulutusvaliokunta" artikkelin luokkaan.

People interested in the above article "The Unpopular Truth About Building Self-esteem In Children And Teens" are also interested in the related articles listed below: Ihmiset ovat kiinnostuneita edellä artikkeli "The epäsuosittu Truth About Building itsetunto lasten ja Teens" kiinnostaa myös siihen liittyvät artikkelit on lueteltu alla:

Study Abroad Opiskelu ulkomailla

Apart from studying in India, one can also explore career options abroad. Paitsi opiskelusta Intia, voidaan myös tutkia uraa vaihtoehdot ulkomailla. After pursuing a course from a good institute abroad, one can land a job with either a good company or work on his/her own and earn name, fame and wealth. Kun pyritään tietenkin hyvä instituutti ulkomailla, voi maa työtä joko hyvä tai työn omasta ja ansaita nimi, kuuluisuus ja rikkaus. This option can give one high visibility and recognition and success in life with the right choices made. Tämä vaihtoehto voi antaa näkyvyyttä ja tunnustusta ja menestystä elämän oikeita valintoja tehdään.

Medical Interview Lääketieteellinen Haastattelu

Medical interview is a part of the procedure that a doctor or a medical practitioner requires to succeed in order to secure a lucrative hospital job. Lääketieteellinen haastattelu on osa menettelyä, että lääkäri tai lääkärin tarvitsee onnistua, jotta voidaan varmistaa tuottoisa sairaala työtä. For a suitable Specialist Training or GT position various ST medical interviews are conducted by reputed medical colleges and hospitals. Saat sopivan erikoistumiskoulutuksen tai GT kantaa eri ST lääketieteellisen haastattelun suorittaa maineikkain lääketieteen yliopistoissa ja sairaaloissa. Hence suitable and effective guidance and tips are required to face these medical interviews for achieving success. Tämän vuoksi tarkoituksenmukainen ja tehokas ohjeita ja vinkkejä tarvitaan kohtaamaan nämä lääketieteen haastattelujen onnistumiselle.

Who Should Consider a CLEP Test? Kuka olisi harkittava CLEP testata?

The CLEP test is a vehicle for proving mastery of a specific subject. The CLEP testi on ajoneuvon todistaa hallitsevat tiettyä aihetta. Whether competency has been achieved through real-life experience, on-the-job training or independent study, the exam provides the means to quantify your mastery of a subject. Onko toimintakelpoisuutta on saavuttaa tosielämän kokemuksia, työpaikka-koulutus tai itsenäinen opiskelu, kokeen avulla voidaan määrittää sinun hallintaa aihe.

Turning Experience into College Credits with CLEP Exams Turning kokemuksen College luottojen kanssa CLEP Kuulustelut

While the program of CLEP testing is widely accepted by a number of institutions, there is some variation in how results of the CLEP exam are treated. Vaikka ohjelma CLEP testaus on hyväksytty laajalti useita toimielimiä, on jonkin verran vaihtelua siinä, miten tulosten perusteella CLEP tentti kohdellaan. In some cases, the test can translate directly into class credit. Joissakin tapauksissa, testi voi kääntää suoraan luokan luottoa. In other cases, course exception is granted, but not college credit. Muissa tapauksissa tietenkin poikkeus on myönnetty, mutta ei college luottoa. Some universities, further, limit the amount of credit students may earn through CLEP exams. Joissakin yliopistoissa lisäksi, raja hyvityksen määrää opiskelija voi ansaita kautta CLEP tentit. For this reason, students are well served by investigating their college’s policy on the CLEP exam. Tämän vuoksi opiskelijat ovat hyvin tutkimalla niiden kollegion koskevan politiikan CLEP tentti.

The Ins and Outs of CLEP Testing Jk läpikotaisin CLEP testaus

Before beginning the CLEP test, students specify to which college or university the results should be directed. Ennen aloittamista CLEP testi, opiskelijat täsmentää, mihin korkeakoulussa tai yliopistossa tuloksia olisi suunnattava. Based upon the institution’s policy regarding the CLEP exam, course credit or course exemption can be granted in return. Perustuu toimielimen koskevaa politiikkaa CLEP tentti, tietenkin luotto-tai tietenkin Poikkeus voidaan myöntää vastineeksi.

Selecting a CLEP Study Guide Valitseminen CLEP Opinto-opas

For any and all CLEP testing needs, a variety of study resources are available. Saat kaikki CLEP testaus tarpeet, eri tutkimus resurssit ovat käytettävissä. Students wishing to enhance the quality of their CLEP study practices can benefit greatly by selecting the resource that best meets their needs. Opiskelijat, jotka haluavat parantaa niiden laatua CLEP tutkimuksen käytännöt voivat hyötyä suuresti valitsemalla voimavara, joka parhaiten vastaa heidän tarpeitaan. Understanding the differences between the CLEP study guide materials is an important step in selecting the right one. Ymmärtäminen erot CLEP Opinto-opas materiaalit on tärkeä askel valitsemalla oikea.

Preparing for CLEP Testing Valmistautuminen CLEP testaus

A common pitfall for some students is to assume knowing ‘the facts’ is enough to guarantee a favorable score on their CLEP exam. Yhteinen sudenkuoppa joidenkin opiskelijoiden on syytä olettaa, tietämättä "tosiasioiden" ei riitä takaamaan myönteisen pisteet niiden CLEP tentti. In reality, however, students must do more than recite memorized facts to pass the test. Todellisuudessa kuitenkin, opiskelijoiden on tehtävä enemmän kuin läksy Muistiin tosiasioita läpäistä. The whole purpose of CLEP testing is to demonstrate mastery of a topic. Koko tarkoituksena CLEP testaus on osoittaa hallintaa aihe. In order to accomplish this, students must be able to actually apply the information in any given situation. Jotta tämä, opiskelijoiden on voitava itse soveltaa tietoja missä tahansa tilanteessa.

Print Article Tulosta artikkeli

Comment on Article Kommentti artikla

Favorite Article Suosikki artikla

Email to Friend Email to friend

Republish Article Julkaise artikla

Article Directory Home Artiklan Hakemiston kotisivu

Reference And Education Viite-ja koulutusvaliokunta

Can't find what you're looking for? Ei löydä mitä etsit? Try Google Search! Kokeile Google-hakua!

(Search in 26 languages: English, Spanish, French, Japanese, Arabic, Italian, German, (Etsi 26 kielellä: Englanti, espanja, ranska, japani, arabia, italia, saksa,
Chinese Simplified, Chinese Traditional, Dutch, Korean, Portuguese, Russian, Greek, Serbian Kiina yksinkertaistettu, kiina perinteinen, hollanti, korea, portugali, venäjä, Kreikan, Serbian
Slovak, Hebrew, Swedish, Romanian, Polish, Norwegian, Finnish, Danish, Czech, Croatian, Bulgarian) Slovakian, heprea, ruotsi, romania, puola, Norja, suomi, tanska, tšekki, kroaatti, bulgaria)

(We serve worldwide - Locations updated as at Sunday, 23 November 2008 09:15 pm , Singapore) (Meillä palvellaan ympäri maailmaa - Toimipisteet päivitetään klo sunnuntai, 23. marraskuuta 2008 09:15 pm, Singapore)

United States of America, USA . United States of America, USA. United Kingdom, UK (England, Scotland, Wales, Northern Ireland) . Yhdistyneessä kuningaskunnassa (Englanti, Skotlanti, Wales, Pohjois-Irlanti). Canada . Kanadassa. Afghanistan . Albania . Afganistanissa. Albaniassa. Algeria . Algeriassa. American Samoa . Amerikan Samoa. Andorra . Andorra. Angola . Angolassa. Anguilla . Anguilla. Antarctica . Etelämanner. Antigua & Barbuda . Antigua & Barbuda. Argentina . Armenia . Argentiinassa. Armeniassa. Aruba . Aruba. Australia . Australia. Austria . Itävalta. Azerbaijan . Azerbaidžan. Bahamas . Bahama. Bahrain . Bahrain. Bangladesh . Bangladeshissa. Barbados . Barbados. Belarus . Belgium . Valko-Venäjä. Belgia. Belize . Belize. Benin . Beninissä. Bermuda . Bermuda. Bhutan . Bhutan. Bolivia . Boliviassa. Bonaire . Bonaire. Bosnia-Herzegovina . Bosnia-Hertsegovinassa. Botswana . Botswana. Brazil . Brasiliassa. British Virgin Islands . British Virgin Islands. Brunei Darrusalam . Brunei Darrusalam. Bulgaria . Bulgaria. Burkina Faso . Burkina Faso. Burundi . Burundissa. Cambodia . Kambodžassa. Cameroon . Kamerunissa. Cape Verde . Kap Verde. Cayman Islands . Cayman Islands. Central African Republic . Keski-afrikkalainen tasavalta. Chad . Tšad. Channel Islands . Kanaalisaaret. Chile . Chilessä. China . Kiina. Christmas Island . Joulusaari. Colombia . Kolumbiassa. Comoros . Congo . Komorit. Kongossa. Congo (Dem. Rep.) . Kongo (Dem. Rep). Cook Islands . Cook Islands. Costa Rica . Costa Rica. Côte d'Ivoire . Norsunluurannikko. Croatia . Kroatia. Cuba . Kuubassa. Curacao . Curaçao. Cyprus . Kypros. Czech Republic . Tsekin tasavalta. Denmark . Tanska. Djibouti . Djibouti. Dominica . Dominica. Dominican Republic . Dominikaaninen tasavalta. East Timor . Itä-Timorissa. Ecuador . Ecuador. Egypt . Egypti. El Salvador . Equatorial Guinea . El Salvador. Päiväntasaajan Guinea. Eritrea . Eritreassa. Estonia . Virossa. Ethiopia . Etiopia. Falkland Islands and Dependencies . Falklandin saaret ja riippuvuudet. Faroe Islands . Färsaarilla. Fiji . Fidži. Finland . France . Suomessa. Ranskassa. French Guiana . Guyana. French Polynesia . Ranskan Polynesiassa. Gabon . Gabon. Gambia . Gambia. Gaza . Gazassa. Georgia . Georgia. Germany . Saksa. Ghana . Ghana. Gibraltar . Gibraltarilla. Greece . Greenland . Kreikka. Grönlannissa. Grenada . Grenada. Guadeloupe . Guadeloupe. Guam . Guam. Guatemala . Guatemalassa. Guinea . Guinea. Guinea-Bissau . Guinea-Bissau. Guyana . Guyana. Haiti . Haitissa. Hawaiian Islands . Honduras . Havaijin saarilla. Hondurasissa. Hong Kong . Hong Kong. Hungary . Unkarissa. Iceland . Islanti. India . Intiassa. Indonesia . Indonesiassa. Iran . Iranissa. Iraq . Irak. Isle Of Man . Isle of Man. Israel . Israel. Italy . Ivory Coast . Italiassa. Norsunluurannikolla. Jamaica . Jamaika. Japan . Japanissa. Johnston Atoll . Johnston Atoll. Jordan . Jordania. Kazakhstan . Kazakstan. Kenya . Kenia. Kiribati . Kiribati. Korea (North) . Korea (South) . Korea (North). Korea (South). Kuwait . Kuwaitiin. Kyrgyzstan . Kirgisia. Laos . Laosissa. Latvia . Latviassa. Lebanon . Libanon. Leeward Islands . Leewardsaaret. Lesotho . Lesotho. Liberia . Liberia. Libya . Liechtenstein . Libyaan. Liechtensteinin. Lithuania . Liettua. Luxembourg . Luxemburg. Macau . Macau. Macedonia . Makedoniassa. Madagascar . Madagaskar. Malawi . Malawi. Malaysia . Malesiassa. Maldives . Malediivit. Mali . Malta . Mali. Malta. Marshall Islands . Marshallinsaaret. Martinique . Martinique. Mauritania . Mauritania. Mauritius . Mauritius. Mexico . Meksikossa. Micronesia (Federated States) . Micronesia (Federated States). Midway Islands . Midway Islands. Moldova . Moldova. Monaco . Monaco. Mongolia . Mongolia. Montserrat . Montserrat. Morocco . Marokko. Mosquito Coast . Mosquito Coast. Mozambique . Mosambikissa. Myanmar (Burma) . Namibia . Myanmar (Burma). Namibiassa. Nauru . Nauru. Navassa Island . Navassasaari Island. Nepal . Nepalissa. Netherlands . Alankomaat. Netherlands Antilles . Alankomaiden Antillit. New Caledonia . Uusi-Kaledonia. New Zealand . Nicaragua . Uusi-Seelanti. Nicaraguassa. Niger . Niger. Nigeria . Nigeriassa. Niue . Niue. Norfolk Island . Norfolk Island. Northern Mariana Islands . Pohjois-Mariaanit. Norway . Norja. Oman . Oman. Pakistan . Pakistan. Palau . Palestine . Palau. Palestiinassa. Panama . Panama. Papua New Guinea . Papua-Uusi-Guinea. Paracel Islands . Paracel saarilla. Paraguay . Paraguay. Peru . Perussa. Philippines . Filippiinit. Pitcairn Islands . Pitcairn Islands. Poland . Portugal . Puola. Portugali. Puerto Rico . Puerto Rico. Qatar . Qatarissa. Reunion . Reunion. Romania . Romaniassa. Russia . Venäjällä. Rwanda . Ruandassa. Ryukyu Islands . Ryukyu Islands. Saint Helena . Saint Helena. Saint Kitts and Nevis . Saint Kitts ja Nevis. Saint Lucia . Saint Lucia. Saint Pierre & Miquelon . Saint-Pierre ja Miquelon. Saint Vincent & The Grenadines . Saint Vincent ja Grenadiinit. Samoa . Samoa. San Marino . San Marino. São Tom?& Príncipe . São Tom? & Principe. Saudi Arabia . Saudi-Arabiassa. Senegal . Senegalissa. Serbia . Serbiassa. Seychelles . Seychellit. Sierra Leone . Sierra Leonessa. Singapore . Singapore. Slovakia . Slovakia. Slovenia . Slovenia. Solomon Islands . Salomonsaaret. Somalia . Somaliassa. South Africa . Etelä-Afrikassa. Spain . Espanjassa. Sri Lanka . Sri Lankassa. Sudan . Sudanissa. Suriname . Suriname. Swaziland . Swazimaa. Sweden . Ruotsissa. Switzerland . Sveitsi. Syria . Taiwan . Syyria. Taiwanissa. Tajikistan . Tadžikistan. Tanzania . Tansaniassa. Thailand . Thaimaassa. Togo . Togo. Tonga . Tonga. Transkei . Transkei. Trinidad & Tobago . Trinidad & Tobago. Tunisia . Tunisiassa. Turkey . Turkmenistan . Turkki. Turkmenistanissa. Turks and Caicos Islands . Turks-ja Caicossaaret. Tuvalu . Tuvalu. US Virgin Islands . Yhdysvaltain Neitsytsaaret. Uganda . Ugandassa. Ukraine . Ukraina. United Arab Emirates . Upper Volta . Arabiemiirikunnat. Ylä-Volta. Uruguay . Uruguay. Uzbekistan . Uzbekistan. Vanuatu . Vanuatu. Vatican City (Holy See) . Vatikaanivaltio (Pyhä istuin). Venezuela . Venezuela. Vietnam . Vietnam. Wake Island . Windward Islands . Wake Island. Windward saarilla. Yemen . Jemen. Yugoslavia . Jugoslaviassa. Zaire . Zairessa. Zambia . Sambiassa. Zimbabwe

Copyright © 2005 - Copyright © 2005 -- by Larry Lim , Singapore - Article Search Engine Directory at ArticleSphere.com™ käyttäjän Larry Lim, Singapore - Artikkeli Search Engine Directory klo ArticleSphere.com ™
All Rights Reserved Worldwide. Kaikki oikeudet pidätetään maailmanlaajuisesti. All Trademarks and Servicemarks are the property of the respective owners. Kaikki tavaramerkit ja Servicemarks ovat omaisuutta, jotka ovat omistajiensa tavaramerkkejä.